Версiя для друку Обговорити в форумi

 Голові Незалежного центру політичних дослідників і журналістів ВОЛЬВАЧУ П. В.
 Шановний Петре Васильовичу!
 У департаменті загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України в межах своєї компетенції розглянуто Вашу заяву щодо функціонування та розвитку освіти державною мовою в Автономній Республіці Крим.
 Мовна проблема, з огляду на її суспільну значущість та важливість для якісного функціонування освітньої системи, перебувала, перебуває й постійно перебуватиме в центрі пильної уваги Міністерства освіти і науки України, що засвідчується, наприклад, обов’язковим урахуванням мовних питань при підготовці текстів головних законодавчих документів, які мають регулювати діяльність всієї освітньої системи. Аналіз цих документів підтверджує першорядність вирішення мовних питань для вищого освітянського керівництва. Це, зокрема, стосується й розроблення спеціалістами департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Державної програми розвитку і функціонування української мови на 2004 - 2010 роки, що затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 02.10.03 р. № 1546. В основу Програми покладено Рекомендації парламентських слухань про функціонування української мови в Україні, що відбулися у березні 2003 року.
 На виконання пункту 3 зазначеної вище постанови розроблено і затверджено регіональні програми розвитку і функціонування української мови. Одним із основних завдань програм є оптимізація мережі навчальних закладів для безперервного виховання і навчання українською мовою.
 Інформуємо також, що Міністерство освіти і науки України доручило Міністерству освіти і науки Автономної Республіки Крим (розпорядження від 31.03.06 № 55-р) розробити комплексну програму поліпшення вивчення державної мови та мов національних меншин у загальноосвітніх навчальних закладах Автономної Республіки Крим. У липні 2006 року таку програму затверджено.
 Окрім того, Міністерством освіти і науки України розроблено, погоджено із зацікавленими органами виконавчої влади та подано до Міністерства юстиції України проект Концепції довгострокової програми забезпечення в Автономній Республіці Крим конституційних прав українців, росіян, кримських татар, представників інших національностей та національних меншин на розвиток етнічної, культурної, мовної та релігійної самобутності, вивчення рідної мови, історії.
 Основними завданнями запропонованої програми є збереження та розвиток етнічної, культурної, мовної та релігійної самобутності, вивчення рідної мови, історії українців, росіян, депортованих кримських татар, осіб інших національностей та національних меншин, які проживають в Автономній Республіці Крим; консолідація народу України; зміцнення статусу української мови як державної; всебічний розвиток і розширення функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя.
 Одним із важливих напрямів діяльності міністерства є оновлення концептуальних засад вивчення рідної мови в загальноосвітніх навчальних закладах, розробленні нових змістовних програм з мови, підготовці якісних підручників з рідної мови, піднесенні професійної кваліфікації вчителів-мовників.
 Зважаючи на те, що останнім часом процес переходу загальноосвітніх навчальних закладів на навчання державною мовою сповільнився, департамент загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України здійснює та планує й надалі здійснювати заходи, спрямовані на поліпшення мовної ситуації в автономії, передусім у царині національної освіти, уважаючи цю проблему такою, що має першорядне значення.
 Також повідомляємо, що питання виділення приміщень для загальноосвітніх навчальних закладів належить до компетенції органів місцевого самоврядування.
 З повагою, О. В. ЄРЕСЬКО,
в. о. директора департаменту.

ЧИНОВНИЦЬКЕ КРУТІЙСТВО

 «Новий тлумачний словник української мови» (Київ, 1998. т. 2, с. 403) дає досить широке та ємне визначення слова «крутій»: «хитра та спритна у своїх учинках людина, шахрай, ошуканець, плутяга, махляр, крутько; нещира у своїх стосунках з іншими людьми особа, лицемір, вертій, крутихвіст». Крутіями, як це зазначено у «Словнику», у народі зазвичай називають і чиновників - бюрократів та канцеляристів, схильних до «крутійства».
 В свою чергу «Словник» подає й сучасне визначення цього ганебного й досить поширеного нині явища: «нечесне поводження, шахрайство, ошуканство, крутня, плутня, брехливість, лицемірство, ухиляння від прямої відповіді, відкритих дій, вчинків, навмисне використання дрібниць, формальностей для затягування чи заплутування судових та адміністративних справ із корисливою метою або щоб зняти з себе відповідальність».
 Багатолітнє і, на жаль, безплідне листування українських громадських організацій, кримських філій державницьких партій, освітян та батьків з Міністерством освіти і науки України та відповіді київських чиновників на численні звернення підпадають під усі визначення «Нового тлумачного словника української мови». До речі, зазначену чотирьохтомну працю тим же Міністерством освіти рекомендовано як посібник для студентів вищих та середніх навчальних закладів.
 Остання безвідповідальна та заколисуюча відписка невмирущо-вічного чиновництва з освітнього міністерства дає всі підстави стверджувати, що багатющий спектр академічного визначення та смислове навантаження слів «крутій» та «крутійство» у своїх відповідях на звернення громадян вони використовують сповна. У цьому можна переконатися, ознайомившись з останньою чиновницькою перлиною, підготовленою департаментом загальної середньої та дошкільної освіти МОН України на наше звернення.
 Після такої «науково-обґрунтованої та глибокої відповіді» стають зрозумілими витоки відвертого зухвало-безкарного саботування «батьками» кримської освіти такої важливої, національної справи, як функціонування та розвиток освіти державною мовою у Криму, на Півдні та Сході України.
 Виникає цілком закономірне запитання: чого ж варті всі мертвонароджені чиновницькі програми розвитку і функціонування української мови та урядові постанови, якщо за чотири роки у Криму у цій царині немає жодних зрушень? «На виконання зазначеної вище постанови, - говориться у відповіді, - розроблено і затверджено (а отже і працюють) програми розвитку і функціонування української мови». Нас запевняють, що «одним із основних завдань кримської програми є оптимізація мережі навчальних закладів для безперервного виховання і навчання українською мовою».
 Які ж конкретні наміри приховуються за крутійським чиновницьким терміном оптимізація, мабуть, не знають і самі автори цього опусу. Адже за всі роки існування цієї «програми оптимізації» у Криму ми маємо лише одну повноцінну українську школу-гімназію у м. Сімферополі. Нам видається, що мережу дошкільних навчальних закладів оптимізувати неможливо, бо їх на кримській землі взагалі не існує.
 Відсутність у відповіді навіть натяку на стан функціонування державної мови у кримських ВНЗ (а він досить ганебний і образливий для Української держави) засвідчує, що МОН України взагалі не опікується цією проблемою.
 Як бачимо, державницьку справу створення україномовних шкіл і задоволення конституційного права сотень тисяч українців Криму навчати дітей рідною мовою київські чиновники знову перекладають на місцеву владу. Вона ж цією справою ніколи серйозно не займалася і займатися не збирається. Мабуть, настав час для того, аби болючі проблеми розвитку та функціонування державної мови в освітніх закладах автономії обговорити на найвищому рівні, з участю Глави держави, керівництва уряду та Ради національної безпеки.
 Петро ВОЛЬВАЧ.
 Незалежний центр політичних дослідників і журналістів.
м. Сімферополь.

Версiя для друку Обговорити в форумi

"Кримська Свiтлиця" > #41 за 12.10.2007 > Тема "Резонанс"