Пошук по сайту
Пошук:

Теми
З перших уст (4446)
З потоку життя (7293)
Душі криниця (4117)
Українці мої... (1658)
Резонанс (2114)
Урок української (1006)
"Білі плями" історії (1844)
Крим - наш дім (1031)
"Будьмо!" (271)
Ми єсть народ? (241)
Бути чи не бути? (311)
Писав писака (23)
На допомогу вчителеві (126)
Мовно-комп'ютерний конкурс (108)
Порадниця (203)
Смішного! (97)
Додатки
"Джерельце" (830)
"КримСПОРТ" (132)

Архiв
Архiв газети в pdf
Редакцiя
Форуми
Книга вiдгукiв

Iншi статтi цiеї теми
ЧУБАРОВ НЕ ВИКЛЮЧА╢ НОВУ ХВИЛЮ МОБ╤Л╤ЗАЦ╤╥ В ОКУПОВАНОМУ КРИМУ
З 2022 року на територ╕╖ тимчасово окупованого Криму моб╕л╕зован╕ десятки тисяч чолов╕к╕в…


ПРОКУРАТУРА ГАМБУРГА ЗВИНУВАТИЛА СП╤ВРОБ╤ТНИК╤В SIEMENS У ПОРУШЕНН╤ КРИМСЬКИХ САНКЦ╤Й
Прокуратура висунула обвинувачення п'ятьом чолов╕кам, причетним до незаконного постачання газових...


У КРИМУ ПРОБЛЕМИ З╤ ЗВ’ЯЗКОМ П╤СЛЯ УРАЖЕННЯ В╤ЙСЬКОВО-МОРСЬКО╥ БАЗИ В СЕВАСТОПОЛ╤
Сили оборони Укра╖ни уразили рос╕йськ╕ велик╕ десантн╕ корабл╕ "Ямал" та "Азов", центр зв'язку ╕...


В╤ДНОВЛЕННЯ ВОДОЙМ КРИМУ П╤СЛЯ ДЕОКУПАЦ╤╥ Ф╤НАНСУВАТИМУТЬ ЗА ПРОГРАМОЮ UKRAINE FACILITY
До 2014 року Укра╖на забезпечувала 85% потреб Криму у пр╕сн╕й вод╕ завдяки П╕вн╕чно-Кримському...


У СЕВАСТОПОЛ╤ ЗАТРИМАЛИ ХЛОПЦЯ ЗА АНТИВО╢ННИЙ НАПИС У БЮЛЕТЕН╤ НА «ВИБОРАХ ПУТ╤НА»
Хлопець написав у бюлетен╕ «Н╕ в╕йн╕, мир Укра╖н╕»…




Розсилки
Тут Ви можете підписатися на розсилку анонсів статей нових випусків нашої газети. Для цього вкажіть свій e-mail.

E-mail адрес:














FaceBook





оНЦНДЮ Б сЙПЮ©МЁ
Головна сторiнка > Текст статти
"Кримська Свiтлиця" > #8 за 20.02.2004 > Тема "Крим - наш дім"
Версiя для друку
Обговорити в форумi

#8 за 20.02.2004
КОНЦЕПЦИЯ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ на 2004 - 2010 годы

"В Криму розроблена Концепція пріоритетних напрямків виховної роботи в навчальних закладах", - повідомило інформагентство "Контекст-медіа". 12 лютого її проект обговорювався на засіданні прес-клубу "Виховання моральної людини", яке відбулося в Кримському республіканському інституті післядипломної педагогічної освіти (КРІППО).
Проект розроблений КРІППО за ініціативою заступника голови Ради міністрів АРК Віталіни Дзоз. Згідно з Концепцією, пріоритетними напрямками виховної роботи в навчальних закладах Криму повинні стати: (цитуємо мовою оригіналу) "воспитание любви к Отечеству и родному краю - Крыму; воспитание толерантности; создание культа здорового образа жизни; формирование устойчивости молодой личности в современном мире".
Як відзначила в ході засідання В. Дзоз, головне завдання Концепції - "показать преподавателю направление, вектор движения педагогической мысли", щоб виховати гармонійно розвинуту людину, свідомого громадянина України, патріота Криму, високоморального, толерантного, загартованого фізично і психічно.
Напевне, ніхто не сумнівається в тому, що Українська гімназія у Сімферополі на тому й стоїть, що виховує свідомих громадян України, але, як повідомила директор гімназії Н. І. Руденко, про новий кримський концептуальний "вектор движения педагогической мысли" вона довідалася абсолютно випадково (як, до речі, і редакція нашого просвітницького часопису), хоч з 1 січня цього року мало відбуватися активне обговорення згадуваного проекту. Що ж, хоча до засідання колегїї Міносвіти Криму, де Концепцію мають затвердити, залишилося вже менше тижня, "Кримська світлиця" вирішила опублікувати цей документ (здається, ми взагалі будемо першими, хто це зробить) і запросити читачів (а серед них, ми знаємо, немало педагогів) прокоментувати його. Бо що ж то буде за кримсько-український "вектор", якщо його прокладуть без врахування побажань української громади?

I. Актуальность разработки региональной Концепции приоритетных направлений воспитательной работы

Воспитательный процесс в учреждениях образования Автономной Республики Крым осуществляется в соответствии с "Концепцией воспитания детей и молодежи в национальной системе образования", утвержденной Коллегией Министерства образования Украины 28 февраля 1996 года и "Методическими рекомендациями по организации воспитательной работы в общеобразовательных учебных заведениях в 2001 - 2002 учебном году" (письмо Министерства образования и науки Украины от 03.07 2001 г. № 1/9 - 247) по направлениям:
гражданское воспитание;
семейное;
военно-патриотическое;
трудовое;
художественно-эстетическое;
нравственное;
экологическое;
формирование здорового образа жизни;
содействие творческому развитию личности.
Однако условия воспитания в различных регионах Украины имеют свои особенности. В Автономной Республике Крым такими особенностями являются:
автономия в административной структуре Украины;
территория, являющаяся геополитическим перекрестком эпох и народов;
пограничная зона;
многонациональный и многоконфессиональный состав населения;
богатое историко-культурное наследие;
богатые традиции патриотизма;
уникальная природа.
Исходя из этих особенностей, целесообразно в дополнение к направлениям, обозначенным в "Концепции воспитания детей и молодежи в национальной системе образования", определить для учебных заведений Автономной Республики Крым следующие приоритетные направления воспитательной работы:
воспитание любви к Отечеству и родному краю - Крыму;
воспитание толерантности;
формирование устойчивости личности в окружающем мире.
Цель воспитания учащейся молодежи в учебных заведениях Автономной Республики Крым - гармонически развитый человек, являющийся сознательным гражданином Украины, патриотом родного края - Крыма, высоконравственный, толерантный, подготовленный к сознательному выбору профессии, закаленный физически и психически, ориентированный на постоянное самосовершенствование.
Главная задача учебных заведений - создание условий для формирования разносторонне развитой личности, способной к активной самореализации в современных условиях.

II. Приоритетные направления воспитательной работы в учебных заведениях Автономной Республики Крым, их содержание и формы реализации

1. Воспитание любви к Отечеству и родному краю - Крыму

Автономная Республика Крым имеет богатейшее историко-культурное наследие. На ее территории имеются памятники цивилизаций разных времен: наскальные рисунки урочища Таш-Аир близ Бахчисарая, раскопки Боспорского государства, древнегреческих колоний, пещерный город Чуфут-Кале, Неаполь Скифский, пещерные города и крепости Инкерман и Мангуп, генуэзские крепости в Феодосии и в Судаке, комплекс Ханского дворца в Бахчисарае, мечеть Джума-Джами в Евпатории и др.
Гордостью крымчан являются замечательные памятники архитектуры: Ливадийский дворец в Ялте (архитектор Н. Краснов), Воронцовский дворец в Алупке (архитектор Э. Блор), комплекс железнодорожного вокзала в городе Симферополе (архитектор А. Душкин), Набережная реки Салгир в городе Симферополе (архитектор А. Полегенький) и др.
С Крымом связаны имена выдающихся деятелей науки, искусства, литературы: В. Вернадского, И. Курчатова, К. Щелкина, И. Айвазовского, М. Волошина, И. Гаспринского, А. Пушкина, Л. Толстого И. Айвазовского и др.
Территория Крыма была плацдармом локальных и мировых войн. На небольшой территории Крымского полуострова находятся два города-героя - Керчь и Севастополь. Крым явил миру высокие образцы личного патриотизма (Даша Севастопольская, Володя Дубинин, Амет-Хан Султан и мн. др.) и массового (участники обороны Севастополя в Крымской войне и 250-дневной обороны этого города в Великой Отечественной войне, участники Эльтигенского десанта, защитники Ишуньских позиций, участники штурма Перекопа, отважные крымские партизаны и подпольщики).
Крым располагает уникальными природными ресурсами. Полуостров омывается двумя морями, часть его находится в субтропической зоне. Ландшафты Крыма исключительно разнообразны.
Традиционными отраслями экономики Крыма являются садоводство, виноградарство, виноделие, рыболовство, однако в настоящее время они переживают кризис. Для возрождения этих отраслей необходимы квалифицированные кадры.
Содержанием воспитания по данному направлению является привитие любви к "малой Родине" - Крыму, являющемуся неотъемлемой частью "большой Родины" - Украины; изучение исторического и культурного наследия народов, населяющих наш полуостров; воспитание уважения к Конституции и символике Украины, Конституции и символам Автономной Республики Крым; овладение государственным и родным языками; ориентация молодежи на профессии, необходимые для развития экономики Крыма (специалисты курортного строительства, сервиса, торговли, рыболовецкого хозяйства, виноградарства, виноделия, садоводства, цветоводства).
Формами реализации патриотического воспитания могут быть: исследовательская работа по изучению памятников истории и культуры; экспедиции по родному краю; разработка целевых комплексных городских и районных программ ("Ветеран", "Твоя профессия"); разработка проектов социально-экономического развития региона; шефство над ветеранами войны и труда; уход за могилами павших воинов; возрождение военно-технических и военно-прикладных видов спорта; модернизация массовых военно-спортивных игр; подготовка юношей к службе в Вооруженных Силах Украины в процессе преподавания ДПЮ и внеурочной работы; клубы юных пограничников; детские флотилии; профконсультации и профориентационные игры и др. 

2. Воспитание толерантности.
Территория Крыма является геополитическим перекрестком эпох и народов. Состав населения Крыма в настоящее время насчитывает 130 национальностей, имеется 47 конфессий. Крым является примером многовекового мирного добрососедства разных национальностей и вероисповеданий.
Ежегодно Крым посещает до 5 миллионов отдыхающих и туристов, что создает специфические условия социализации молодежи в курортных зонах.
Вышеперечисленные факторы определяют выдвижение воспитания толерантности в число приоритетных направлений.
Содержание направления: признание права на самобытность и развитие каждого народа и каждого человека как фактора взаимного обогащения всех культур; воспитание терпимости и уважения к людям другой национальности или конфессии; формирование умений, составляющих поведенческую культуру мира; воспитание гостеприимства по отношению к людям, приезжающим в Крым на отдых и лечение.
Формы воспитания толерантности: лекции, беседы, дискуссии, диалоги по проблемам нравственности; школы этикета; сбор материалов по истории и культуре народов Крыма, по мировой истории войн, межнациональных конфликтов, депортаций, фактов содействия в геноциде по отношению к народам Украины и других стран со стороны национал-социалистов и фашистов; тренинги общения и толерантности на основе духовно-нравственного наследия народов Крыма; ролевые игры; анализ жизненных ситуаций; философское обобщение явлений жизни; посещение спектаклей национальных театров, музеев, тематических выставок, кинофильмов, встреч с людьми старшего поколения; создание фольклорных коллективов; участие в фольклорных праздниках, в проведении дней культуры народов Крыма, мероприятиях Международного дня толерантности.
3. Формирование устойчивости личности в окружающем мире
Глобальные изменения в социально-экономической жизни Автономной Республики Крым и Украины в целом требуют от современной молодежи умения гибко реагировать на смену условий жизни, адаптироваться к насущным социальным и профессиональным требованиям, жить в многонациональном и поликультурном мире. Повышение роли личности во всех сферах общественной жизни актуализирует проблему воспитания устойчивости личности в окружающем мире.
Устойчивость личности ребенка в окружающем мире достигается благодаря целенаправленной совместной работе педагогов, психологов, медицинских и социальных работников, родителей.
Содержание этой работы: воспитание с детства бережного и заботливого отношения ребенка к собственному здоровью как наивысшей человеческой ценности, основному условию реализации потенциальных возможностей личности гражданина Украины; создание у школьников устойчивых мотивационных установок на здоровый образ жизни; привитие навыков личной гигиены, сохранения и укрепления здоровья как важного компонента общечеловеческой культуры и формирования личности; ознакомление с основными принципами и методами профилактики наиболее распространенных инфекционных и соматических заболеваний, несчастных случаев, отравлений и дорожно-транспортного травматизма; привитие навыков отказа от первичного употребления психоактивных веществ, профилактики химической зависимости, СПИДа, заболеваний, передающихся половым путем, сохранения репродуктивного здоровья;
ознакомление учащихся с возможностями служб профилактики и охраны здоровья и медико-генетических консультаций.
Формирование у детей и подростков умения адекватно оценивать свои возможности и рационально их использовать; умения управлять собой, определять допустимые границы риска, разумно вести себя в типовых опасных ситуациях и стереотипно закрепить их на длительное время; способности действовать в непредвиденных ситуациях, различать социально приемлемое и социально неприемлемое поведение; развитие критического отношения к социальному окружению, активного противостояния негативному внешнему воздействию; приобретение позитивного опыта общения внутри и вне школы; целесообразного использования свободного времени; формирование позитивной "Я-концепции"; овладение навыками самопознания, самосовершенствования; формирования умения использовать знания по вопросам правовой защиты личности; предупреждение вовлечения школьников в нетрадиционные вероучения и тоталитарные секты.
Формирование навыков бережного отношения, охраны уникального биоразнообразия Крыма и продуктивного взаимодействия с окружающей природой; ознакомление школьников с рекреационным потенциалом Крыма, возможностями организации туризма, отдыха и оздоровления.
Формы работы: социально-педагогические тренинги, индивидуальные коррекционные программы; программы социальной реабилитации детей-инвалидов; ситуативные задачи; экологические тропы, методы: эвристических вопросов, многомерных матриц, эмпатии и т. д.; дискуссии; школы здоровья; памятки по поведению в экстремальных ситуациях; телефоны доверия; объединения детей и подростков в детские и молодежные школьные (общественные) организации по интересам; ролевые игры; анализ жизненных ситуаций; ученическое самоуправление; участие в производительном труде и акциях милосердия; профориентационные игры и консультации; обучение компьютерной грамотности на уроках и во внеурочное время; реализация программ "Диалог", "Нравственно-половое воспитание", "Равный равному", утвержденных Министерством образования и науки Украины и Министерством образования Автономной Республики Крым.

III. Условия реализации Концепции

1. Опубликование проекта Концепции в "Педагогическом вестнике Крыма" и его последующее обсуждение.
Срок - до 01.01 2004 г.
Отв. - Министерство образования Автономной Республики Крым, КРИППО.

2. Создание и организация работы социально-психологического центра Крымского республиканского института последипломного педагогического образования.
Срок - 2004 г.
Отв. - КРИППО.

3. Открытие на факультете переподготовки Крымского республиканского института последипломного педагогического образования специализации "Внешкольный педагог" в рамках профессии "Социальный педагог".
Срок - 2004 г.
Отв. - КРИППО.

4. Открытие школы-интерната для интеллектуально одаренных детей из сельской местности.
Срок - 2006 г.
Отв. - Министерство образования Автономной Республики Крым.

5. Введение в педагогических вузах и на курсах повышения квалификации в Крымском республиканском институте последипломного педагогического образования учебных курсов "Методика работы классного руководителя", "Приоритетные направления воспитательной работы в учебных заведениях Автономной Республики Крым", "Педагогика толерантности".
Срок - с 2004 г.
Отв. - Министерство образования Автономной Республики Крым, КРИППО.

6. Организация научно-исследовательской работы по изучению и отработке форм и методов реализации приоритетных направлений воспитательной работы в учебных заведениях Автономной Республики Крым.
Срок - 2004 г.
Отв. - КРИППО.
7. Включение вопросов воспитательного профиля в реестр аттестационных требований к учреждениям образования и педагогическим работникам.
Срок - постоянно.
Отв. - Министерство образования Автономной Республики Крым.

8. Разработка программы работы по реализации приоритетных направлений воспитательной работы в учебных заведениях Автономной Республики Крым и методических материалов в помощь педагогическим работникам.
Срок - 2004 г.
Отв. - Министерство образования Автономной Республики Крым,
КРИППО.

9. Взаимодействие в реализации Концепции всех заинтересованных министерств и ведомств. Создание координационного совета. Участие в международных проектах и программах.
Срок - 2004 г.
Отв. - Министерство образования Автономной Республики Крым, КРИППО, Республиканский комитет по делам семьи и молодежи, Министерство культуры, Министерство здравоохранения.

10. Финансирование реализации Концепции - за счет бюджета Автономной Республики Крым и местных бюджетов.
Срок - постоянно.
Отв. - Министерство образования Автономной Республики Крым, отделы и управления образования.
Над проектом работали:
Рудяков А. Н., ректор КРИППО, доктор филологических наук, профессор;
Довгопол И. И., проректор по научно-методической работе     КРИППО, кандидат педагогических наук, доцент;
Ена А. В., доцент кафедры теории и методики естественно-математического образования КРИППО, кандидат географических наук;
Орленко С. П., заведующая кафедрой теории и методики естественно-математического образования КРИППО, кандидат биологических наук;
Сединкин А. Н., доцент кафедры менеджмента и социально-гуманитарного образования КРИППО, кандидат биологических наук;
Лустина В. Ф., методист учебно-методической лаборатории художественно-эстетического профиля и воспитательной работы КРИППО;
Якубов А. С., методист учебно-методической лаборатории художественно-эстетического профиля и воспитательной работы КРИППО.

Версiя для друку
Обговорити в форумi
"Кримська Свiтлиця" > #8 за 20.02.2004 > Тема "Крим - наш дім"


Постiйна адреса статтi: http://svitlytsia.crimea.ua/?section=article&artID=1758

 

Редакцiя :
95006, м. Сiмферополь, вул. Гагарiна, 5, 2-й поверх, кiмн. 13-14
тел: (0652)51-13-24; E-mail: kr_svit@meta.ua
Адмiнiстратор сайту : Микола Владзiмiрський
Веб-майстер : Олексiй Рибаков